На первой полосе школьной газеты дайте читателю одну новость, которую стоит узнать сразу, и покажите, за чем открывать остальные страницы. Для этого полезно разложить перед собой уже вычитанные тексты и спросить: что человек упустит, если прочитает только первую страницу? Ответ подскажет, какие сведения нужно вынести вперёд.

Что редакция получила к выпуску

Школа, события, участники и тексты ниже вымышлены. Редакция выпускает четырёхстраничную газету в среду. На второй полосе — инструкция по обмену настольными играми. На третьей — репортаж о репетиции теневого спектакля, на четвёртой — интервью с участником кружка, который записал звуки школьного здания.

Обмен состоится уже в пятницу. Ответственный за встречу подтвердил время и порядок участия. По репетиции есть выразительный снимок, но спектакль ещё дорабатывают, и даты показа в материале нет. А в интервью выяснилось, что самый узнаваемый звук для автора записи — дребезг дверной ручки на лестнице. Редакция могла бы открыть номер эффектным снимком, но выбрала новость об обмене: у читателя осталось два дня, чтобы решить, пойдёт ли он, и проверить комплект игры.

Готовый текст первой полосы

В пятницу в школе пройдёт обмен настольными играми

Обмен откроется в пятницу в 15:30 в холле второго этажа и продлится до 16:30. Приносите комплектную игру с правилами. За каждую принятую игру организаторы выдают жетон, на который можно выбрать другую. Чтобы посмотреть, что принесли участники, жетон не нужен.

Что проверить дома перед обменом. Как пересчитать детали, если в правилах нет списка, и что делать, если выбрали одну и ту же игру с другим участником. Инструкция — на стр. 2.

Почему у кита вырос хвост. На репетиции теневого спектакля силуэт кита занял весь экран, хотя фигурка умещалась на ладони. Как команда исправила сцену, чтобы рядом поместилась лодка, — в репортаже на стр. 3.

Школа, которую можно узнать с закрытыми глазами. Участник кружка объясняет, зачем дважды записывал один и тот же коридор и какой звук оставил в финальной подборке. Интервью — на стр. 4.

Если вы ведёте школьную редакцию, в учебных материалах для педагогов школы «Медийный мир» есть уроки и задания по новостным заметкам и заголовкам. Также приглашаем подписаться на наш Telegram-канал.

Почему на обложке поместились и новость, и анонсы

Планёрка отвечает на вопрос, какие материалы редакция берёт в работу. Если тексты ещё только задуманы, начните с разбора первой планёрки школьной редакции. Здесь работа идёт на другом этапе: прочитав готовые тексты, редактор решает, какие сведения понадобятся ещё до того, как читатель перевернёт страницу.

В новости об обмене сразу названы день, время, место и главное условие. Фраза про жетон объясняет, как проходит обмен, а последняя строка отвечает тем, кто хочет только посмотреть. Для второй полосы остаются ситуации, в которых читателю понадобится подробный порядок действий. Такой порядок можно разобрать на примере полезной статьи для школьной газеты.

Анонс репортажа держится на увиденной автором сцене. Если написать «Читайте о подготовке к спектаклю», читатель узнает тему, но вряд ли поймёт, чем эта репетиция отличалась от любой другой. Большой кит и лодка, которой не осталось места, дают конкретный вопрос. С анонсом интервью другой ход: он обещает объяснить решение собеседника. Перед печатью редактор открывает четвёртую страницу и проверяет, есть ли там ответ про две записи, а также сверяет номера полос с макетом.

Попробуйте собрать другой выпуск

Возьмите три вымышленных материала. Со следующего понедельника пункт выдачи спортивного инвентаря на неделю переезжает из малого зала к входу в большой, часы выдачи остаются прежними. В репортаже с вечера настольных игр команда впервые доиграла партию после того, как участники поменялись ролями. В интервью оформитель выставки рассказывает, почему уменьшил подписи, но перенёс их с нижнего края стенда на уровень глаз.

Напишите заголовок и короткую новость, затем два анонса с номерами страниц. Попросите кого-нибудь прочитать только первую полосу и спросите, куда он пойдёт за инвентарём в понедельник и что рассчитывает найти в каждом из двух текстов. Если читатель ищет новый график выдачи или ждёт от интервью советов по размеру шрифта, вернитесь к формулировкам: таких сведений в исходных материалах нет.