Чтобы сделать субтитры к видеорепортажу, сначала расшифруйте звук по готовому монтажу. Разбейте речь на короткие фразы, привяжите каждую к своему времени и подпишите звуки, от которых зависит смысл эпизода. Затем посмотрите ролик без звука: зритель должен понять, что произошло и кто это объяснил.
Что слышно в ролике о ремонте пианино
Вымышленный учебный пример. В мастерской проверяют пианино, у которого одна клавиша звучит глуше соседних. За полминуты корреспондент показывает, как мастер замечает разницу и повторяет проверку после регулировки.
Исходная расшифровка. Корреспондент за кадром: «У этого пианино одна клавиша звучит глуше соседней». Мастер по очереди нажимает две клавиши. Слышны два звука: первый короткий и глухой, второй звонкий. Мастер за кадром: «Слышите? Вот эта нота почти сразу пропадает. Сейчас я поправлю положение молоточка». После склейки мастер снова нажимает те же клавиши. Теперь оба звука звонкие. Корреспондент за кадром: «После регулировки обе ноты звучат отчётливо. Теперь мастер проверит весь ряд клавиш».
Камера показывает руки и клавиши, поэтому по изображению нельзя определить, чей голос звучит. А без звука два испытания выглядят почти одинаково. Здесь субтитры должны передать и смену говорящего, и разницу между испытаниями. Это видно особенно хорошо, если разобрать, что в телесюжете передают кадр, звук и текст.
Готовые субтитры для 28 секунд видео
00:00–00:04 Корреспондент: У этого пианино одна клавиша звучит глуше соседней.
00:04–00:07 [Две ноты: первая глухая, вторая звонкая]
00:07–00:11 Мастер: Слышите? Вот эта нота почти сразу пропадает.
00:11–00:15 Сейчас я поправлю положение молоточка.
00:17–00:20 [Те же две ноты звучат звонко]
00:20–00:24 Корреспондент: После регулировки обе ноты звучат отчётливо.
00:24–00:28 Теперь мастер проверит весь ряд клавиш.
Если вы хотите собрать такой сюжет целиком, в программе курса «Телевизионная журналистика» школы «Медийный мир» есть разбор новостного сюжета и занятия по монтажу. Также можно подписаться на наш Telegram-канал.
Почему текст появляется именно в эти моменты
Описание первых двух нот появляется на 4-й секунде, когда мастер начинает проверку. Если показать его вместе с вводной фразой, зритель прочитает результат до того, как увидит действие. После склейки надпись «Те же две ноты звучат звонко» связывает повторное нажатие с первым испытанием. В промежутке с 15-й до 17-й секунды видна работа мастера. В этой паузе нет реплики или звука, нужного для понимания, поэтому экран свободен.
Слово «Мастер» стоит у первой реплики. Следующее предложение произносит тот же человек, и подпись можно опустить. Когда снова слышен голос корреспондента, обозначение возвращается. Если перед этим в кадре появляется титр с ролью собеседника, проверьте, хватает ли на экране места для обеих надписей и остаются ли видны руки.
Выставляйте время по реальным границам реплик и звуков. Секунды в примере округлены для чтения. При работе с видео откройте дорожку и ставьте начало и конец по фактическому звучанию. Если длинная фраза едва успевает прочитаться, сперва попробуйте разделить её там, где завершается мысль. Например, сообщение о результате проверки и фраза о том, что мастер сделает дальше, читаются отдельно.
Попробуйте на другом эпизоде
Возьмите вымышленный 18-секундный сюжет из гончарной мастерской. С 00:00 по 00:04 корреспондент говорит: «Перед обжигом мастер проверяет, высохла ли чашка». С 00:04 по 00:07 мастер слегка постукивает по двум учебным образцам: один отзывается коротко и глухо, другой звучит звонче. С 00:07 по 00:13 мастер за кадром говорит: «По звуку я замечаю разницу, но перед обжигом всё равно проверяю каждый образец отдельно». До 00:18 камера показывает, как мастер ставит образцы на разные полки. Речи в этот момент нет.
Подготовьте субтитры и дайте их прочитать человеку, который не слышал расшифровку. Спросите, какой звук отличал образцы и сделал ли мастер окончательный вывод о готовности чашки. Если читатель решил, что звонкий звук сам по себе подтверждает готовность, проверьте, осталось ли в субтитрах последнее пояснение мастера целиком.