Человек своего времени: Мирослава Мосолова
Краснодарский край, станица Темижбекская.
Мирослава — учитель русского языка и литературы, исследователь медиапедагогики и ученица школы журналистики «Медийный мир». Пройдя через личные испытания и вынужденный переезд из Луганска, она превратила свою боль в созидательную силу. Сегодня она не просто учит детей грамоте, но и разрабатывает уникальные научно-учебные пособия, где журналистика становится инструментом реабилитации и общения для детей в инклюзивном образовании.
— Мирослава, ваш профессиональный путь начался с личного увлечения. Как «дневник писателя» из вашего подросткового возраста превратился в серьезную педагогическую методику?
— С детства я всегда была творческой личностью. В подростковом возрасте моим верным спутником был «дневник писателя» . Тогда родилась мечта получить образование журналиста, а сегодня она переросла в большое желание написать книгу, которую я хочу посвятить детям Донбасса.
— Эта книга — очень личный проект. Расскажите, какая история стоит за этим замыслом?
— Написание книги о детях Донбасса буквально возродилась из моей жизни. Наша многодетная семья была вынуждена оставить родной город из-за военных действий. Мы прошли через непростой этап: жизнь в России без гражданства, поиск новой опоры. Я видела взрослые не по годам глаза детей, столкнувшихся с реальностью, и сама проживала этот путь как мать и педагог. Моя книга — это способ дать голос тем, кто прошел через подобный вынужденный переезд.
— Как обучение в школе журналистики «Медийный мир» повлияло на вашу работу в классе и на ваши научные исследования?
— Знания, которые я получила сама как ученица школы журналистики, очень помогли мне в преподавании и в разработке моих авторских работ. В «Медийном мире» я освоила написание текстов, фотокорреспонденцию и глубокий анализ направлений в медиапедагогике. Именно на стыке этих дисциплин я разработала Научно-учебное пособие по работе с детьми в инклюзивном образовании.
— Журналистика часто ассоциируется с новостями, но Вы используете её в инклюзии. В чем здесь главная ценность для ребенка?
— Для меня журналистика — это звено, решающее проблемы в социальной сфере. Она многогранна. Умение составлять вопросы и получать на них ответы — это важнейший навык коммуникабельности и социализации в наше время. Более того, я скажу, что очень люблю детей, поэтому помогаю в развитии их личности, направляю их в нужное русло. Мои методы через фото и текст помогают «особенным» детям найти контакт с миром и выйти из изоляции.
— Что является для вас главным индикатором успеха в вашей многогранной деятельности?
— Результат моих учеников. Когда я вижу результат преподавания моей работы, меня это вдохновляет на дальнейшее написание методики детям. Для меня как педагога важно не просто передать сухую теорию, а развить творческие способности, вложить живые знания и помочь ребенку адаптироваться в обществе. Это и есть миссия педагога в наше время.